About

Tous les ressorts d'une compétence essentielle.
Dans l'enseignement supérieur et dans la recherche scientifique, les étudiants et les enseignants-chercheurs mobilisent trois compétences essentielles : l'écriture, l'oral et la lecture. Or leurs mécanismes complexes ne sont pas toujours bien connus.
Avec cet opus, Caroline Scheepers clôture son triptyque et fait le point avec un collectif d'auteurs sur la lecture dans le supérieur. Plus étudiée que l'oral universitaire, mais bien moins que l'écriture universitaire, la lecture constitue pourtant un outil essentiel dans le champ pédagogique et scientifique.
Ce livre répond à de nombreuses questions, parmi lesquelles :

Comment s'articulent et se distinguent lecture, écriture et oral dans l'enseignement supérieur et dans la recherche scientifique ?

Quelles pratiques lecturales sont mobilisées, voire enseignées explicitement ?

Comment qualifier les pratiques et les représentations des étudiants et des enseignants-chercheurs ?

Comment étayer et évaluer les pratiques lecturales des étudiants, mais aussi des enseignants-chercheurs ?

Comment former les (futurs) enseignants à lire les textes de leurs élèves ou de leurs étudiants ?...


Categories : Sciences humaines & sociales > Sciences du langage > Sciences de l'éducation


  • Authors

    Caroline Scheepers

  • Publisher

    De Boeck Supérieur

  • Distributeur

    Dilisco

  • Publication date

    03/10/2024

  • Collection

    Pedagogies En Developpement

  • EAN

    9782807361041

  • Availablity

    Available

  • Nombre de pages

    336 Pages

  • Height

    24 cm

  • Width

    16 cm

  • Thickness

    2 cm

  • Poids

    530 g

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Broché  

Caroline Scheepers

Caroline Scheepers, Docteure en Langues et Lettres, Docteure en Sciences de l'Éducation, coordonne le Centre de Didactique du Pôle académique de Bruxelles. À ce titre, elle coordonne et mène différents projets de recherche et de formation, associés à des services à la collectivité. Ses travaux de recherche s'inscrivent au confluent entre la didactique du français et les sciences de l'éducation, en accordant une large place à la formation des enseignants et à l'écrit dans l'enseignement supérieur. Auteur de "L'argumentation écrite", paru chez De Boeck supérieur, 2013.

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