Langue française

  • Ouvrage "tout en un" mettant en lien pathologies, médicaments et rôle infirmier, donc les informations pharmaceutiques etmédicales dont l'infirmier(e) a besoin en pratique quotidienne dans le cadre de son rôle propre comme de son rôle sur prescription.

    Structure de l'ouvrage : Un classement par spécialités médicales, 18 au total, avec un classsement par ordre alphabétique des pathologies. Chaque rubrique de pathologie fait l'objet de : - une fiche maladie ; - une fiche infirmière ; - parfois une fiche technique ; - une fiche pharmacologie (base du GT), reprenant sous forme de tableau : DCI et noms commerciaux des médicamentscorrespondants, avec présentation/conditionnement, posologie, modes d'administration, accompagné d'un texte de pharmacologie: courts paragraphes sur les propriétés, les indications et les contre-indications, les précautions d'emploi, les effets secondaires. Nouvelle édition : - Mise à jour des spécialités le nécessitant et des fiches pharmacologiques de l'ensemble des spécialités.

  • Abordée dès le début de l'apprentisage de la kinésithérapie en première année, la biomécanique constitue le socle fondamentalque tout étudiant doit aborder et comprendre. Cet ouvrage s'est imposé en quelques années comme le manuel de référence pourappréhender la biomécanique ; il est désormais indispensable pour tout étudiant en kinésithérapie, dès la première année. L'ouvrage, conçu de manière pédagogique, doit permettre au lecteur d'établir une base de réflexion pragmatique : chaque régionest ainsi étudiée suivant le même plan : base de réflexion, rappels anatomiques, mobilités, statique, dynamique, contraintes. Lecontenu est mis à jour ; il est également rendu plus pratique et plus accessible quand c'est nécesaire. La maquette désormais touten couleurs permet de mieux mettre en valeur la structure du texte, donc l'enchainement de la réflexion biomécanique.

  • Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers se présente comme un exercice pédagogique par lequel l'étudiant se met en recherche. Le mémoire l'invite ainsi à revêtir les habits de l'explorateur en vue de voir un peu plus clair dans une question qu'il se pose, dans une situation qui l'a plus particulièrement interpellé. Il a pour point de départ un objet que l'étudiant choisit librement pour les interrogations qu'il suscite, les étonnements qu'il provoque voire les énigmes que, pour lui, il contient.
      La finalité poursuivie par le travail de cet objet n'est pas de produire de nouveaux savoirs mais bien, prioritairement, d'aider l'étudiant, sujet de son mémoire, à déployer son intelligence, à élever sa pensée, à affiner son raisonnement.
        La seconde finalité est celle de développer sa capacité de nommer de manière juste et personnelle et d'exprimer de manière rigoureuse et élégante ce que sa démarche lui a permis de découvrir, de clarifier, de préciser, et ce dans la perspective de sa future pratique d'infirmière ou d'infirmier.
      Le mémoire permet ainsi à l'étudiant de se familiariser davantage avec des outils ou méthodes, en particulier le recours aux bases de données en vue de la recherche documentaire, tout comme la préparation et l'exploitation d'entretiens avec des témoins privilégiés qui sont les principales méthodes présentées dans cet ouvrage.
      Pour les enseignants, les formateurs et les bibliothécaires-documentalistes, le mémoire constitue l'occasion d'accompagner pas à pas la démarche entreprise, de l'éclairer et, ainsi, de proposer aux étudiants leur professionnalisme pédagogique, celui qui permet d'élever leur réflexion, de libérer leur pensée et de s'exprimer avec toute la rigueur et la sensibilité que requiert l'exercice de leur futur métier d'infirmière ou d'infirmier.

  • Cet ouvrage s'est imposé au fil des années comme la référence en langue française sur la pratique de l'accouchement, qu'il soitnormal ou pathologique. Coordonné par les plus grands noms du domaine (Jacques Lansac, Philippe Descamps et désormaisFrançois Goffinet), il a pour objectif de proposer aux lecteurs les connaissances à maitriser pour permettre une décision rapide etefficace afin de réaliser de "beaux accouchements" (J Lansac).

    Cette 6e édition propose : - La grande nouveauté sera la réalisation de dessins en couleurs (jusqu'à présent, les dessins pour beaucoup sont toujours ceuxde Léon Dorn, parus dans l'historique Merger, Précis d'obstétrique). - les animations 3D présentes sur un complément en ligne sont conservées (manuvres externes sur le siège, ventouse, etc.)mais elles sont enrichies avec des animations d'anatomie fonctionnelle qui permettent de parfaitement visualiser la mécanique enjeu lors de l'accouchement. - Mise à jour des recommandations HAS, CNGOF. - Mise à jour du texte (tous les chapitres sont révisés). - Pédagogie renforcée avec l'introduction d'encadrés d'alerte.

  • Dans l'univers de la kinésithérapie et de l'ostéopathie, cet atlas est désormais reconnu comme indispensable. Il est consacré à uneanatomie pratique et clinique du membre inférieur: l'anatomie palpatoire. La méthode présentée, associée à une iconographieriche et de grande qualité, en font un outil précieux d'une part pour la démarche diagnostique et d'autre part pour l'application destechniques manuelles.

    Pour sa 4e édition, le contenu est revisité. L'entrée principale se fait désormais par structure anatomique, selon 4 grandes parties :ostéologie, arthrologie, myologie, nerfs et vaisseaux. Puis, dans chaque partie, les régions anatomiques sont présentées sousforme de chapitres (hanche, cuisse, genou, jambe, cheville et pied). Cette nouvelle structure est plus pédagogique pour l'étudiantet plus pratique pour le professionnel en activité.
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    L'iconographie est complétée avec de nouveaux clichés photographiques. La maquette est revue, en quadrichromie.

  • La formation dassistant de soins en gérontologie (ASG) a été mise en place dans le cadre du "Plan Alzheimer 2008-2012"pour répondre aux besoins spécifiques de formation liés à la prise en charge des personnes atteintes de la maladiedAlzheimer : 140 heures consacrée à laccompagnement des personnes âgées en situation de grande dépendance et/ouprésentant des troubles cognitifs. Elle s'adresse à des professionnels déjà titulaires d'un DEAS ou d'un DEAES. Le "Plan2014-2019 sur les « maladies neurodégénérative" a succédé au Plan Alzheimer.

    Cet ouvrage sappuie sur le référentiel officiel de formation (qui se compose de 5 « domaines de formation ») et propose, àtravers un plan progressif et pédagogique, les techniques de soins et daccompagnement spécifiques aux ASG.

    /> Pour cette 2e édition : - Actualisation en conformité avec le nouveau plan « maladies neuro-dégénératives » - Renouveler les études de situation à partir de témoignages réels d'ASG en poste - Renouveler partiellement les photographies et schémas - Ajout d'une partie introductive (Devenir ASG, Le métier dASG, Le référentiel de formation)

  • Cet ouvrage est un guide complet exhaustif et richement illustré de rééducation et de prise en charge des patients neurologiques par les masseurs-kinésithérapeutes.
    Il prend le parti d'aborder les patients neurologiques et les déficiences sensori-motrices dont ils sont porteurs sous la forme de 6 grands tableaux caractéristiques :
    - le patient blessé médullaire (paraplégie et tétraplégie) ;
    - le patient hémiplégique ;
    - le patient parkinsonien ;
    - le patient atteint de sclérose en plaques ;
    - le patient cérébelleux ;
    - le patient traumatisé crânien.

    Chacun de ces chapitres déroule une présentation concise de la pathologie, les indications de prise en charge MK, le bilan d'évaluation détaillé, les conclusions du bilan (telles que prévues par les fiches bilans de la SS : déficiences/incapacités/handicaps) et enfin la rééducation elle-même, avec objectifs et moyens et techniques mis en oeuvre, illustrée pas à pas, et intégrant le stade d'évolution et la progression du patient. En outre, une douzaine de fiches de deux à six pages proposent des outils utiles à toute prise en charge en neurologie tels que l'antalgie, des échelles d'évaluation, un focus sur les escarres, les mobilisations actives possibles, le renforcement musculaire, la terminologie spécifique à la sémiologie neurologique, etc.

  • Cet ouvrage, le premier d'une série de trois "Cahiers annuels", propose en 1 seul volume Toute lannée 1 du D.E.I, soit : I/ ORGANISEZ-VOUS. II/ LES COURS : organisés en 2 semestres, selon la chronologie des études, couvre 20 UE auprogramme de la 1re année. Pour chaque UE : les fiches de cours avec des mises en exergue facilitant lapprentissage : «Points-clés » ; « Focus » ; exercices à compléter par l'étudiant « Rédigez votre analyse de situation », notions « A retenir », en find'UE. III/ LES STAGES, correspond à lUE 5.7 Stage professionnel : Décryptage des informations officielles ; Améliorer saméthode d'apprentissage en stage ; Analyses de situations décryptése en lien avec les compétences à valider. IV/ LE CAHIERD'ENTRAINEMENTS & LES CORRIGES : à la fin de louvrage, organisé par semestre, puis par typologie dévaluation et parUE : Semestre 1 : QCM - Schémas muets. Corrigés. Semestre 2 : QCM - QROC - Calculs de doses. Corrigés. Ce « Cahier de létudiant infirmier » est le compagnon indispensable pour réussir votre 1re année et assurer votre passage en 2eannée !

  • Ce reprint d'un classique contribue au maintien d'une tradition de convivialite de l'internat qui existe depuis 1802 ! Ce petit livre reproduit chansons et partitions, poemes, dessins amusants et grivois - un certain patrimoine... "Qu'ils sont doux les souvenirs de nos vieilles salles de garde".

  • Le sens et le devenir même de la pratique infirmière sont déterminés par la conception que l'on a de la qualité du soin infirmier,qui ne peut se réduire à celle des actes effectués ni à leur organisation. En questionnant la qualité, l'auteur amène à réfléchir à l'essence de la démarche soignante et offre pour perspective ledéploiement de la santé dans l'existence même de la personne. Une telle démarche procède d'une rencontre et d'unaccompagnement par lesquels le soignant exerce une fonction d'expert et de conseiller. Volontairement fondé sur l'expérience et l'action, cet ouvrage permet d'enrichir la réflexion des cadres, des gestionnaires, desformateurs, ou des étudiants, ainsi que des professionnels qui exercent au contact direct des personnes soignées. Prenant encompte la réforme hospitalière et ses conséquences sur la gestion, l'auteur fait un point complet sur la manière de gérer leservice infirmier, en respectant l'éthique du soin. L'ouvrage comprend une partie conceptuelle sur la pratique soignante, sur la qualité et sur la fonction d'encadrement. Les dernierschapitres forment une partie plus instrumentale, liée à l'organisation et à la gestion des services. Pour cette nouvelle édition, l'auteur prévoit une mise à jour de l'ensemble de l'ouvrage, et notamment trois nouveaux chapitressur : - le refus de la banalisation de lhumain, - des organisations apaisantes pour des pratiques pertinentes et attrayantes, - l'accueil des stagiaires renforcé par le tutorat depuis la réforme des études infirmières.

  • Cet ouvrage est le guide indispensable à la formation en échographie. Tout en répondant au programme du Diplôme Inter-Universitaire d'Échographie Gynécologique et Obstétricale, il permet aux internes de gynécologie-obstétrique et de radiologie ainsi qu'aux sages-femmes de rentrer dans l'apprentissage par paliers successifs, des notions les plus simples aux plus complexes. Les chapitres de l'ouvrage sont traités de façon claire, synthétique, pour répondre de façon concrète aux situations rencontrées. L'étudiant y trouvera : - l'apprentissage de l'anatomie échographique foetale par des schémas et une iconographie choisie ; - la sémiologie échographique obstétricale et gynécologique ; - l'exploration de l'unité materno-foetale et ses aspects physiologiques ; - le raisonnement échographique devant un signe d'appel ; - les notions fondamentales et essentielles sur la physique des ultrasons ; - la prise en main de l'échographe avec des notions d'ergonomie. Plus généralement, il s'agit aussi de permettre une réflexion sur la place de l'échographie obstétricale et gynécologique dans une mise en oeuvre des examens para-cliniques, en fonction des résultats attendus et de leurs implications humaines et sociétales. L'iconographie très diversifiée, est remarquable par sa qualité d'imagerie et sa capacité à décrire chaque pathologie. Elle rend compte de l'évolution des technologies et facilite la mémorisation des notions essentielles. Les annexes sont riches de tableaux de référence et des principaux textes réglementaires. Au quotidien, ce livre deviendra donc le compagnon simple et complet de l'échographiste.

  • L'éducation thérapeutique du patient (ETP) se différencie de l'éducation à la santé qui est une démarche plus globale. Desprogrammes d'ETP spécifiques à chaque maladie chronique peuvent être mis en place dans les établissements hospitaliers etréclament l'adhésion des équipes médicales et paramédicales comme celle des patients concernés. Il s'agit d'une démarcheéducative pluridisciplinaire dans laquelle l'infirmier a un rôle propre à jouer, du début jusqu'à la fin de la prise en charge du patient.L'ETP est d'ailleurs enseignée en IFSI. Cet ouvrage en couleurs propose en quelque 70 fiches: - les connaissances requises sur les éducations en santé et les aspects législatifs ; - une méthodologie détaillée, sappuyant sur des objectifs précis qui regroupent eux-mêmes les compétences à acquérir pourréussir son projet déducation thérapeutique ; - un focus sur les principales maladies chroniques (asthme, mucoviscidose, hémophilie, maladie de Crohn, schizophrénie, maladied'Alzheimer, diabète de type 1 et de type 2,...) classées selon les différents processus.

  • Ce livre de référence offre aux étudiants, aux médecins praticiens et aux spécialistes une exhaustivité sans dogmatisme de ladiscipline. Cette 3e édition est augmentée et intégralement mise à jour des aspects de la psychiatrie qui ont fait l'objetd'avancées récentes, notamment : l'épidémiologie des troubles mentaux ; l'imagerie, la génétique et la neurobiologie ; lesnouveaux aspects cliniques de la pathologie, dont les addictions aux drogues et les addictions comportementales ; les nouvellesvariétés de psychothérapie (Mindfulness, remédiation cognitive, nouvelles approches cognitivo-comportementales aux indicationsdiversifiées) ; les recommandations internationales consacrées à des algorithmes de décisions thérapeutiques. Par ailleurs, il intégre les nouvelles les nouvelles données du DSM-5. Ainsi, près de 150 auteurs - psychiatres, pédopsychiatres, chercheurs, généticiens, biologistes, psychologues,pharmaciens, psychanalystes... - ont contribué à ce Manuel de psychiatrie intégrant les modèles théoriques et les meilleursoutils à utiliser dans les différents champs d'application de la psychiatrie.

  • Cet ouvrage de 260 fiches en couleurs, aux illustrations issues du Ross&Wilson Anatomie et physiologie normales etpathologiques, est un outil conçu pour apprendre, mémoriser, comprendre et évaluer ses connaissances sur les structuresanatomiques et les notions essentielles de physiologie. Les planches sélectionnées sont adaptées au public infirmier, c'est à dire : 1) nécessaires et suffisantes en termes deressources à mobiliser dans la pratique infirmière pour la prise en charge de patient. Elles s'accordent parfaitement avec lesmodalités d'apprentissage du référentiel de formation ; 2) des schémas clairs, en couleur pour faciliter l'appropriation, lamémorisation et la compréhension. Ces planches sont présentées selon un découpage par système (cardiovasculaire, lymphatique, nerveux, endocrinien,respiratoire...) à l'intérieur desquels sont déclinés les muscles, les nerfs, les vaisseaux et les structures viscérales importants. Chaque fiche présente une structure muette à légender avec, en vis-à-vis, la solution des légendes accompagnée decommentaires anatomiques, innervation et et vascularisation comprises ; de commentaires physiologiques ; de commentairescliniques. Un glossaire des principaux termes introduit l'ouvrage. Un minisite compagnon propose des exercices interactifs : QCM et schémas à légender en "drag&drop" correspondantaux fiches de l'ouvrage.

  • Cet Atlas permet au lecteur de se familiariser facilement avec les complexités de la discipline en présentant de façon équilibrée les neurosciences régionale et systémique.
    Quelque 350 illustrations commentées par un texte concis fournissent de nombreux détails sur le cerveau, la moelle épinière et le système périphérique.
    Divisé en 3 sections, l'ouvrage propose d'abord une vision globale du cerveau, de la moelle épinière et du système nerveux périphérique, du système vasculaire, des méninges et du liquide cérébrospinal (I) pour présenter ensuite l'organisation régionale du système nerveux périphérique, de la moelle épinière, du tronc cérébral, du cervelet et du cerveau antérieur (II). La dernière section aborde l'organisation systémique des systèmes sensoriels, moteurs, et des systèmes nerveux autonome, hypothalamique et limbique.
    L'ouvrage fournit les bases complètes des neurosciences pour l'examen clinique ainsi que pour comprendre les diagnostics et maladies neurologiques.
    Pour cette 2e édition, certaines planches seront présentées en double page avec les illustrations en pleine page et le texte en regard pour améliorer la lisibilité des illustrations et de leurs légendes ; les clichés d'imagerie seront remplacés par d'autres de meilleure qualité et une vingtaine de nouvelles planches viendront compléter les sections I et III.

  • Les six processus physiopathologiques en 200 fiches synthétiques : pour comprendre, apprendre et se préparer aux évaluations des unités d'enseignement !
          Cet ouvrage regroupe, en un seul volume, les 6 processus que l'étudiant en soins infirmiers doit maîtriser pour ses 3 années de formation.
         Pour chacun des processus, les notions essentielles à leur compréhension sont fournies ainsi que la présentation des pathologies qui en découlent (définition, étiologie, diagnostics, traitement, conduite à tenir infirmière) :
         - l'U.E 2.4 Processus traumatiques : les lésions de la peau, les traumatismes de l'appareil locomoteur, les traumatismes du crâne et du rachis, les traumatismes thoraco-abdominaux et polytraumatismes ;
         - l'U.E 2.5 Processus inflammatoires et infectieux : les infections virales à VIH ou VHB, VHC, les infections communautaires affectant les différents appareils de l'organisme, ou encore la grippe et des pathologies ré-émergentes comme la tuberculose ;
         - l'U.E 2.6 Processus psychopathologiques : chez l'adulte (les troubles névrotiques, les troubles de l'humeur, les psychoses, les troubles de la personnalité et du comportement, les troubles des conduites alimentaires) et chez l'enfant (le développement affectif, les troubles des grandes fonctions, les troubles du comportement, la dépression, les troubles envahissants du développement, les troubles de la personnalité, les névroses) ;
         - l'U.E 2.7 Défaillances organiques et processus dégénératifs : les grandes défaillances organiques qui conduisent à des insuffisances cardio-circulatoires ou respiratoires, rénale, au diabète ainsi qu'aux pathologies déficitaires neurologiques et sensorielles ou enfin aux syndromes liés à la dégénérescence et au vieillissement de l'organisme ;
         - l'U.E 2.8 Processus obstructifs : les processus pathologiques de l'obstruction vasculaire artérielle et veineuse, mais aussi les processus d'obstruction sur les appareils digestif et rénal expliqués dans leurs mécanismes, leurs conséquences cliniques et  leurs complications ;
         - l'U.E 2.9 Processus tumoraux : prévention et dépistage des cancers, la démarche et l'annonce diagnostique, les investigations, la surveillance, la prise en charge thérapeutique et les traitements ; les cancers uro-gynécologiques,  les cancers digestifs, les cancers broncho-pulmonaires, les hémopathies et autres tumeurs (tumeurs cérébrales, mélanomes malins cutanés).

  • Chaque nouvelle édition du traité de dermatologie constitue un événement marquant pour la spécialité. L'ouvrage est désormaisreconnu comme la référence incoutournable. Son succès repose sur : - la présentation cartésienne de la nosologie : le plan de l'ouvrage suit le raisonnement du diagnostic dermatologique ; - la contribution des plus grands noms francophones de la discipline participent au livre ; - une iconographie de qualité exceptionnelle, sélectionnée avec la plus grande attention : une photo est toujours particulièrementreprésentative d'une pathologie. La pédagogie est donc dans la parfaite exemplarité. Pour cette 6e édition, les points forts du traité demeurent. Les évolutions sont également nombreuses : - la structure demeure identique mais le contenu fait l'objet d'une révision intégrale ; - plusieurs chapitres sont remaniés en profondeur : troubles de la différenciation épidermique, pigmentation cutanée,génodermatose, tumeurs, principes thérapeutiques ; - la pagination est augmentée ; - nous adoptons une nouvelle maquette ; - le livre paraît en bundle (livre papier+ebook).

  • Dans la lignée de nos ouvrages pratiques Guide de la petite enfance et 70 activités et jeux pour les 0-6 ans, ce guide est destiné à tous les professionnels de la petite enfance.
    En effet, ce sujet est au coeur des métiers liés à la prise en charge du nouveau-né, de l'enfant, mais aussi de l'adolescent.
    C'est d'ailleurs l'originalité de ce guide, de s'intéresser à l'alimentation de la naissance à l'adolescence.
    Les auxiliaires de puériculture et les puéricultrices sont concernées par ce sujet et ce même pour les adolescents, qu'elles sont amenées à prendre en charge en service de pédiatrie.
    Sont abordés des thèmes,comme l'alimentation du nourrisson, le sevrage, la diversification, l'alimentation de l'enfant de 1 à 3 ans, de 3 à 11 ans, de 12 à 18 ans.
    Sont aussi développés les régimes alimentaires en fonction de telle ou telle affection, les aspects psychologiques de l'alimentation, les troubles du comportement alimentaire et d'un point de vue plus technique les règles d'hygiène, de conservation, de commercialisation, les techniques de préparation en matière d'alimentation.
    Tous les aspects de l'alimentation de l'enfant sont donc traités dans ce guide en quadri richement illustré de photos, d'articles de presse, de packaging alimentaires et de schémas, pour coller au plus près à l'actualité sanitaire dans ce domaine.

  • Dans la lignée du Mémo-Guide Infirmier. Sciences biologiques et médicales, cet aide-mémoire de poche regroupe, sous forme de fiches synthétiques, l'essentiel à connaître sur les 8 UE du domaine 4, consacré principalement aux soins.
    Il s'organise en 8 parties, consacrées chacune à une UE du programme (Soins de confort et de bien-être - Soins relationnels - Soins d'urgences - Thérapeutiques et contribution au diagnosic médical - Soins infirmiers et gestion des risques - Soins éducatifs et préventifs - Soins palliatifs et de fin de vie - Qualité des soins, évaluation des pratiques).
    Un système de renvois, comme dans l'ouvrage du domaine 2, permet d'éviter les redondances entre items.
    Chaque partie comporte entre 5 et 10 fiches, toutes organisées selon le plan suivant :
    - Définitions et principes théoriques.
    - Capacités de la compétence concernée au regard de lévaluation (critères et indicateurs).
    - Reconnaitre les risques de difficultés que peut présenter la personne.
    - Exemples de soins = questionnement et interventions infirmières.

  • Cet ouvrage propose 55 démarches cliniques pratiques avec présentation et argumentation des différentes optionsdiagnostiques et thérapeutiques se basant sur les connaissances scientifiques actuelles et les recommandationspréconisées par les différentes organisations nationales (HAS) ou internationales (ADA/EASD). Chaque cas clinique est ainsiorganisé : - (1) Point de départ - Description du cas clinique précédé par un bref « chapeau » d'introduction rappelant « l'état de l'art » :rappel épidémiologique, physiopathologique, clinique et thérapeutique. - (2) Itinéraire de la démarche à partir du point de départ - Commentaire du cas clinique par l'expert, suivi par uneargumentation pour ou contre les différentes solutions proposées en se basant sur le raisonnement scientifique et sur lesrecommandations. - (3) Point d'arrivée - Énoncé de la solution sur laquelle l'expert a porté son choix préférentiel. Il faut savoir que la validationde ce choix se fera « in fine » sur la meilleure efficience diagnostique ou thérapeutique. - (4) Conclusion et évolution possible au cours des années à venir. Du sujet chez lequel on découvre un diabète de type 2 ou d'une femme diabétique souhaitant conduire une grossesse en passantpar le sujet diabétique insuliné en hémodialyse ou ayant une rétinopathie sévère, les 55 démarches cliniques proposéescorrespondent à la majorité des situations auxquelles sont confrontés les médecins en pratique médicale courante

  • Ouvrage proposant d'aborder les différents troubles du langage oral chez l'enfant : troubles phonologiques, lexicaux, grammaticaux, discursifs et comportementaux.
    L'auteur propose de faire un état des lieux en matière de traitements afin de donner aux cliniciens des pistes concrètes d'intervention en soulevant les questions qui restent en suspens.
    Dans un premier chapitre, l'auteur aborde de manière générale les diagnostics (retard de langage, dysphasie, troubles spécifiques) et interventions face à ces troubles (évaluation et guidance).
    Les chapitres 2 à 5 sont consacrés à chaque trouble proposant un tour d'horizon des symptômes, puis les grandes orientations en rééducation (les entraînements rééducatifs sont détaillés).
    Dans un dernier chapitre, l'auteur va montrer le lien pouvant exister entre les troubles du comportement et les troubles du langage et par conséquent les pistes d'intervention (remédiation et prise en charge thérapeutique...).

  • À la suite du tome 1 consacré aux membres et du tome 2 consacré au bassin et à la charnière lombo-sacrée, cet atlas constitue unvéritable guide méthodologique des techniques ostéopathiques du rachis cervical, thoracique, lombal et des côtes. Cette dernièrestructure anatomique est abordée avec le rachis dont elle est solidaire. Chaque dysfonction fait l'objet d'un diagnostic (tests) illustré de photographies et suivi de l'exposé des points essentiels du tableauclinique, ainsi que des causes principales de la dysharmonie. Les techniques de réduction et de mobilisation, sélectionnées pour leur efficacité à soulager le patient, sont ensuite présentéesselon une séquence rigoureuse et pédagogique, illustrée de photographies : repérage précis des structures osseuses à mobiliser, positions du praticien et du patient, positionnement des mains, déroulement de la technique elle-même. Les points forts de l'atlas sont l'exhaustivité et l'originalité valorisés par une nouvelle maquette et un nouveau format.

  • Le Méga Guide PHARMACO infirmier est aussi bien un outil clair et didactique pour se former à la pharmacologie et à la thérapeutique qu'un manuel de terrain incontournable dans l'exercice professionnel quotidien.
        L'infirmier et l'étudiant y trouveront toutes les informations indispensables à la bonne administration et à la surveillance des    médicaments.
        Synthétique, précis et complet, cet ouvrage est structuré en sept parties :
        1. Généralités sur les médicaments.
        2. Rappels de pharmacologie.
        3. Pratiques infirmières.
        4. Éducation thérapeutique.
        5. Prescriptions sur terrain particulier.
        6. Médicaments par classe pharmaco-thérapeutique (cancérologie-hématologie, cardiologie, dermatologie, endocrinologie-diabétologie, gynécologie-obstétrique, hépato-gastroentérologie, maladies infectieuses, neurologie, ophtalmologie, pneumologie,psychiatrie, rhumatologie, urgences et réanimation, urologie et néphrologie, traitement de la douleur).
        7. Calcul de doses et de débits.
        Les différents rôles de l'infirmier sont rappelés à l'ouverture de chaque spécialité médicale.
        Les médicaments sont présentés sous forme de fiches synthétiques comprenant chacune des recommandations de « pratique clinique » pour l'infirmier (surveillance, modalités d'administration ou conseils aux patients/à la famille).

  • Cet ouvrage présente les expériences professionnelles et les savoir-faire de 35 orthophonistes d'horizons variés (français, belges, canadiens, suisses, tunisien, tahitien), dont plusieurs "noms" reconnus de l'orthophonie. Ces témoignages sont organisés par thématiques (l'orthophonie sciebntifique, réflexions sur l'évaluation, l'orthophonie en Polynésie et en Tunisie...). Chacun fait part de son expérience, en proposant des réflexions accumulées au cours des années (les débuts, expériences positives, négatives, apport des diverses formations...). Puis on aborde la notion d'efficacité, en précisant selon quel critère chacun juge l'efficacité d'une remédiation. Les auteurs discutent de la durée des rééducations, de la notion d'évaluation, du recours aux tests..., en s'appuyant systématiquement sur des exemples concrets. Les points de vue sont variés : un auteur pourra faire état de la prise en charge des patients et du traitement appliqué de manière générale, un autre pourra cibler cette réflexion dans le cadre d'une pathologie déterminée. Chaque témoignage est illustré de petits cas cliniques. En présentant pour de nombreux praticiens le bilan de leur pratique, leur évaluation de l'écart entre la théorie et la pratique, cet ouvrage dresse ainsi un tableau des diverses pratiques francophones. Une réflexion qui enrichit la pratique, en rassemblant les façons de penser, de dire et de faire.

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